Un nuevo informe del centro de estudios EsadeEcPol revela que los universitarios beneficiarios de becas muestran un menor índice de abandono, logran mejores resultados académicos y tienden a graduarse en menos tiempo. A pesar de esto, su presencia en disciplinas más exigentes es algo inferior comparado con aquellos que no reciben becas, optando mayormente por titulaciones en Ciencias Sociales y Jurídicas.

Según los datos analizados, solo el 10 % de los estudiantes becados abandona la universidad tras su primer año, en contraste con el 20 % de los estudiantes no beneficiarios. Además, los becados aprueban, en promedio, el 86 % de los créditos matriculados cada año, mientras que la tasa de aprobación en el grupo no becado es del 70 %. Los números sobre graduación también son significativos: el 86 % de los universitarios con beca se gradúan en el plazo recomendado, a diferencia del 62 % de quienes no tienen beca.

Sin embargo, el informe señala que estas diferencias podrían estar influenciadas por factores como el perfil académico, social, de género y las preferencias en las titulaciones entre los estudiantes con y sin beca. Por ejemplo, un 42 % de los estudiantes con calificaciones bajas recibe beca en el primer año, un porcentaje que se reduce al 27 % en años posteriores. Este abandono puede deberse a no cumplir con los requisitos mínimos académicos, que varían según la disciplina y exigen una aprobación de entre el 65 % y el 90 % de los créditos.

Un análisis más profundo muestra que la mayoría de los beneficiarios de becas son mujeres, representando seis de cada diez. Además, una gran parte proviene de familias con antecedentes educativos limitados: solo el 45,6 % tiene padres con estudios superiores. En comparación, el 50 % de los estudiantes no becados proviene de familias con ocupaciones altas. Esta situación destaca la importancia del apoyo a estudiantes de entornos menos favorecidos.

Existen notables diferencias en la proporción de estudiantes becados según la comunidad autónoma. Alrededor del 40 % de los estudiantes en comunidades como Extremadura y Canarias reciben apoyo, mientras que en regiones como Navarra, Madrid o Cataluña, estas cifras son considerablemente más bajas. Esta disparidad se atribuye a las diferencias en los niveles de ingresos en cada región, donde a mayor renta per cápita, menor es la proporción de becas concesionadas.

Sin embargo, el estudio plantea preguntas sobre la eficiencia del sistema de becas. Los expertos cuestionan la lógica de no aplicar los mismos criterios académicos a todos los estudiantes, independientemente de si reciben o no ayuda económica. Resulta preocupante que un 22 % de los estudiantes sin beca y bajo rendimiento abandone la universidad, sugiriendo que podría ser necesario ajustar los criterios de evaluación para todos los grupos.

Además, se advierte que un porcentaje significativo de estudiantes con derecho a becas no logra acceder a ellas debido a problemas en el diseño del sistema, ya que las ayudas se perciben después del primer cuatrimestre, lo que puede dificultar el inicio de sus estudios.

La investigación subraya la importancia de las becas en el contexto universitario, destacando cómo pueden influir en el éxito académico de los estudiantes. Sin embargo, también es crucial repensar su implementación para asegurar que se aborden las barreras existentes y se maximicen sus beneficios para todos los estudiantes, independientemente de su perfil social o académico.